5月中旬，AP课程中心实验班家长沙龙在成都外国语学校报告厅举行，AP课程中心实验班心理素质课程教师廖礼惠以"今天，我们如何走进孩子的内心"为题，与众位家长一起分享了如何做好孩子的心理辅导。

　　廖老师说她曾遇到这样的情况：一方面，父母畏"子"如虎，许多家长来跟我反映孩子情况的时候，临走的时候都不忘叮嘱我"您可千万别告诉他（她）我来过"，"您可千万别告诉他（她）这是我说的"，"在家里我们可不敢和他（她）说话"……每次听到这样的叮嘱，我的心里都有说不出来得复杂；另一方面，在和孩子交流之后，孩子又会向我表达"老师，我其实特别不想回家"。

　　虽然高中生在生理上已基本成熟，但普遍存在心理脆弱的情况。面对孩子的成长，家长也充满了"困扰"。在本次家长沙龙上，廖老师首先从遗传因素对孩子成长的影响说起，借用美国和日本的研究报告表明，"家庭教育对孩子成长至关重要"。接着她以一个个精彩生动的心理咨询个案和故事入手，重点讲解了高中生的心理特点：身体急速发育带来一系列的心理波动，形成"头脑聪明，心灵脆弱，人际不良，极端自我"的群体特点。

　　针对处于高中阶段的孩子所特有的心里特点，廖老师指导家长进行自我的角色转变和定位：从孩子的重要他人的专制到权威再到朋友的转换，理清自己和孩子的关系。

　　那么怎样才能真正走进孩子的内心呢？廖老师从"沟通"入手帮助家长走进孩子的内心："倾听"是走进孩子内心的桥梁。对于青春期的孩子，如果家长正儿八经地说"找你谈谈心"，那是不可能的。家长要付出加倍的关心，学会"在动中交流"，此时的孩子都喜欢游戏、旅游，找机会与孩子一起走出去，看看大自然，在这些动态过程中旁敲侧击地了解孩子所思所想。廖老师组织了与家长的互动活动，让家长了解到"听"需要调动一切的肢体语言；感知孩子的感受，不要只听表面；拿掉自己的价值判断，不要先入为主；给出适当的建议，不要命令和要求；足够的耐性和耐心。

　　作为家长首先应当学会观察，孩子在高中阶段或多或少存在闭锁性，只有善于发现孩子细微的变化，才能因势利导地进行交流。只要孩子说话，家长就能在不同程度上获取孩子发生变化的缘由，因此倾听非常重要。孩子能敞开心扉我们就应全部接纳，让他们把心中的想法全部说出来，发泄他们心中的所有不满，等孩子冷静后采取旁观者的身份与他们谈论事情的经过，分析事情的起因，为什么会发生，为什么难于让孩子接受，通过朋友的口吻给孩子做事情的两面性分析，让孩子学会分析总结，明白错不可怕，怕在不能认识到错在哪。

　　在孩子能接受结果后，家长还应注意对孩子的劝导，让孩子明白社会是一个大的容器，人在当中要体现自己的价值，但要学会向社会学习，融入社会，只有被社会接纳才有体现自我价值的机会，一旦背离这一原则，必然将被社会淘汰。

　　会后，廖老师还为大家推荐了书籍与讲座，供家长们进一步了解。家长们又围着廖老师作个别的案例交流，这样的活动家长都非常喜欢，纷纷表示受益良多，以后要更多的学习和了解。如有家长朋友需咨询更多关于孩子心理教育的知识，可直接与廖礼惠老师联系，廖老师的邮箱llh@cal-edu.com，电话18683373123。