本着对“教育”二字的敬重,罗列了一些“指标”，供家长们从判断工具和信息收集两个层面使用。

　　录取/出口

　　衡量教育不能只看录取，容易把教育功利化。家长们应该清楚，好录取并不意味着孩子一生的成功，但好录取却是一个国际课程中心教学成果最直接的展示，也是实力的一大象征。

 

　　管理制度

　　对待学生的管理，就像一个家庭的家教，能够很大程度上展示家长的素养和智慧。同样，有什么样的管理制度就会表现出，这个课程对学生是什么样的教育方式和责任心。

　　成外AP课程中心从学业要求到行为规范，都具有和美国高中一致的标准和要求。

 

　　课程设置

　　作为AP中心，AP课程开设科目多少，科目是否多样，是否文理兼备则是课程设置的重要亮点。因为科目越多，课程中心的投入越大，对学生显性和隐性的综合素质培养更有深度与广度。目前AP中心开设了共22门外方课程，其中17门为AP课程，在省内是首屈一指。其中科目设置兼顾了文理、自然与人文，与外方课程配合具有多样性和综合性。能让中国学生在理科优势之中弥补人文学科的欠缺，这对进入美国大学，乃至更久之后的深造都有极大的裨益。

 

　　外教团队

　　对于一个国际课程来说，外教的质量和数量绝对是这个课程对学生最大的诚意之一。而外教的多样性对课程学生来说又是快速融入西方教育体系非常有帮助的事。

 

　　升学指导

　　升学指导主要包括学生的选课、课外活动选择、学校作业、竞赛、各类申请文书指导以及大学申请等。升学老师背景不同，指导的内容和质量也会不同，学生的规划走向自然也会有很大差异。

　　成外AP中心实行的“海外大学升学指导项目”（ACCP:Advanced College Counseling），是在美国高中通行的升学指导体系的基础上，根据中国教育体系和中国学生的特点设计的教育项目。拥有8位中方驻校升学指导和1位外方升学质量监管，为学生们提供高中三年的升学指导，从学生入校到毕业，升学指导贯穿始终，只有这样持续的关注和跟踪才有可能创造出最优的海外大学申请方案。

 

　　学生社团

　　一个国际高中有什么社团，一方面显示了课程对学生创造力的启发和保护，另一方面也展示了这个课程的学生有无广阔的视野和社会责任心。而所有的精英教育都极其看重创造力和社会责任心。

　　成外AP中心的20多个学生社团，均由学生自发创建。社团类型构成多样，也算是个小社会了。

 

　　家校衔接

　　因为教育体系的差异，国际高中在学术、课外活动等方面都有很多“自由”，而在这自由中，孩子的状态和情况不应该空白，因此一个好的国际课程一定会在家校的衔接上做得更专业，更细致。

　　成外中心引入了在美国高中广泛使用的在线学生成绩管理平台-Engrade，老师可以随时进行教学计划，评估和实时掌握学生的学习情况。同时，课程中心也为每个学生建立了学术档案，全程跟踪学生在校的学业和综合表现，家长和老师可借助学术档案更加清楚学生各阶段情况。而家校通、微信群、QQ群、周报等途径也都是三方及时交流、传递信息的有效方式。