小时候有部电视剧叫《小留学生》，那是我对留学最早的印象。年纪轻轻，漂洋过海，在无知无畏中追逐着梦想，留下了我对留学生活朦胧的向往。而当电影《陪安东尼渡过漫长岁月》在大荧幕上放映时，拥有留学记忆的群体已渐庞大，电影故事没有跌宕，只是平静地叙述异国的生活与青春却也足够打动我。

　　当“留学”与“青春”这两个标签同时出现时，匆忙的人群是否会好奇地驻足。像化学实验般将两个元素投放在一起是有什么样的反应呢？当我有幸和成都外国语学校AP课程中心这群以梦为马的青年聊天，我观赏到的反应是否也是你欣赏的呢？

　　我就是中意美国文理学院——李心仪

　　在采访她之前就听到一些关于她的评价，恬静，淡然，坚定。我猜想这样的孩子会不会“高冷”，采访之后我觉得那些评价都不为过，只是代替“高冷”的是随和健谈。

　　气质淑女的养成之路

　　原本可以升入一个很好的高中，但却被父母骗到成外AP课程中心来读国际班，“那时国际部名声很差，周围亲戚也不太理解我父母为什么要这样做。刚开始我有点排斥，但现在觉得他们挺开明的，以前我没想过的他们想到了。”我不惊奇有这样视野的父母但我惊奇她说她父母并未要求她一定要读美国名校，虽然她很优异。“我父母对名校没什么渴望，但是希望我升一所质量比较好的学校，对我未来发展更好的。他们觉得出国读书在专业上能有更多选择。”她在这样的期待中以不辜负自己也不辜负父母的方式努力着，随后她喜欢上了美国文理学院的教学与校园风格，便一发不可收拾地专注于此。

　　她考虑过很多人会担心的文理学院不如大U学校的资源或综合排名，但每个问题她都能站在已有的角度去面对和分析，的确在人生中很多东西都不是单一决胜负的。“其实我父母想把我培养成气质的淑女，他们知道文理学院有很多文理课程，不只让你学专业课程还有很多其他课程比如文学性质、国际交流性质的基础课程，虽然很多人觉得短期里找工作或许很难，但从长远来说，是扩大知识面，让你更多思考以后还能做些什么。”她调侃自己的生活方式像半个老人，爱喝茶、自己看书、偶尔爬山，听起来的确是像在淑女养成的路上呢。

　　国际课程让我提前经历美国教育

　　在成外AP课程中心三年下来，她在GPA，与老师的交流，推荐信，英文教学，完成作业，小组活动等方面积攒了很多。“我在国际部学到最重要的是，认识了自我。”她说了个小例子，让我见识到她的观察和思考能力。“像自我介绍，我们都做过自我介绍，可是基本都很无聊，我叫什么名字，有什么特长之类的，这是谁都可以用的模版，可这就是中国教育不太注重个体的地方，但是我们这里一个外教老师曾做了自我介绍，他说他喜欢吸管在杯子里搅动水的形状，然后会把那个拍下来。我突然觉得这就是一种很个人的东西。”她说她在去发掘自己真正喜欢什么，以往想很久都想不出，但其实是很多喜欢被压抑在了该做什么的里面。“我应该有自己独特的点，不是说特立独行、奇装异服之类的，而是从性格到爱好，甚至穿鞋方式的不同都表明你是一个人。”她喜欢这种能渐渐发现自我的教育。

　　亦师亦友，不是主导是引导

　　她曾和一个同学一起创建了一个关于自闭症的活动。寻求了几个老师的帮忙，一个是外教历史老师，另一个是上一任学术校长。“他们给了我们大力的支持，帮我们联系支持者，给我们宣传的机会，还帮我们联系到了成都其他的外国人，运用他们的场地，到某些座谈会去宣传我们的活动。”她说，这些国际部的外教老师们是宝藏，他们有强大的知识储备，不只是课本知识，有很多资源，有很多人脉，只要你抱着好的动机就能好好运用。“我会和我的历史老师讨论很多包括专业选择，和他人的关系怎么相处等等问题。但他一般不直接告诉我答案或怎么做，而是用现实与理想交杂的方式引导我去思考，寻找自己的答案。”我很好奇何谓“现实与理想交杂的方式”，她给我讲了个故事，是说某次她家人让她选个能满足理想也能满足现实的专业，这位老师给她画了两个圈，一个时间，一个金钱，让她选一个。她当然两个都想选，可是老师只是说没那么好的事，然后让她慢慢想。最后老师说了句，有些人可能一辈子都选不出来。的确，思考的过程就是渐渐形成处理人生问题的方式的过程，每个人都那么独特，教育者和受教育者的良性互动便会产生更多智慧的结晶。

　　她说她以后想在德国开一个古董店。这是个很特别的想法。