AP课程中心在2015年的录取季中，取得了不错的成绩。为了能使广大家长能够更加了解成外AP课程中心课程，课程中心于4月12日在成外科技馆举行了优秀学生代表分享会，会上邀请到了成外郑军副校长、课程中心学术校长Mr. Santos及三个年级的学生代表为大家介绍了AP课程中心,赢得了广大家长的一致好评。

　　首先，国际部主任王维荣对参与此次分享会的家长表示欢迎，并强调选择AP课程中心的学习任务艰巨，有三分之二是全外教课程，这是对学生学习能力的考验。值得一提的是，成外郑军副校长作为一名学生家长也表示："作为一名家长参加分享会，十分高兴。自己的女儿毕业于AP课程中心，现在已被美国里士满大学录取。看着女儿在AP课程中心的一点点地成长和变化，作为家长十分欣慰。AP课程中心不仅仅是在成绩上严格要求，更是注重于学生的能力培养，在同一成绩的情况下，AP课程中心的学生的综合能力更胜一筹。"

　　学术校长Mr. Santos也强调 "课程中心办学以来，一直强调提高学生的综合能力，力求让学生全面发展。为了培养这样的学生，课程中心为之做出了很多努力，我们希望所有的孩子能进入自己的理想的大学学习，这是我们作为老师的目标。当然，我们为了孩子，需要共同努力，家长的支持是我们的动力。"

　　学术校长Mr. Santos与家长分享教学经验

　　课程体系完善，涵盖面广泛

　　接着，课程中心负责人汪宇恒老师介绍了AP课程中心课程概况。汪老师介绍道："在从业的十几年里，有不少家长咨询过'我的孩子适不适合出国？'，这样的问题，我无法回答大家。家长和孩子相处的十几年里，应该更加了解自己的孩子性格，只有家长们自己衡量。坦率的讲，选择国际课程，就意味着放弃了高考。国际课程和高考培养的方向是不同的，国际课程在一定程度上来说，更加考验学生的综合能力以及独立能力。现在的国际课程很多，AP课程是其中之一，成外AP课程中心目前开设了13门AP选修课，每一门课程都配备了具有丰富经验的外籍教师，在教学上严格要求，学术校长和校领导可以随时进入课堂视察教学情况，确保教学质量。另外，每个班级配备两位班主任老师，保证每一位同学都可以得到相应的关注度。课程中心还拥有一名专业的心理老师，青春期的孩子会有一些烦恼，不管是学习还是生活上，心理老师会在需要的时候帮助同学们做一些心理辅导，帮助同学们适应每一个阶段。我经常看到有同学会主动约心理老师做辅导，我很高兴看到这样的情况，因为这说明同学们信任我们的老师，我们的老师也可以真正的帮助到有需要的同学。"

　　汪宇恒老师表示："AP课程中心开设以来，每一年都有大量的学生从AP课程中心走向了世界，目前AP课程中心有接近400名在读学生，以2014年为例，录取最低要求是不低于成都市重点分数线。课程中心还开设了平行班和高起点班，高起点班的平均录取分数高于成都市重点分数线50分。"汪老师还告诉家长："留学是一个学习过程，并不是结果。每一位同学在这一个过程中付出了多少，就会收获多少。课程中心在课程设置上覆盖全面，课外活动也毫不逊色。课程中心定期举办名校来访,邀请美国常青藤名校招生官讲座，让同学们可以和招生官面对面交流；定期举办关爱社会活动，带领同学们帮助社会弱势群体，让他们可以体验社会百态；每年圣诞节举办圣诞派对，和外教共同度'洋节日'，提前体验美式生活等等一系列活动。很多活动都需要同学们自己策划并实施，锻炼同学们的实践能力。这一系列的活动就是为了孩子们能更好的成长，在实践中学习，培养的能力能在以后的道路上得以运用。"

　　课程中心负责人汪宇恒老师介绍课程概况

　　明确目标，申请早准备

　　随后，汪老师邀请了三个年级的学生代表和在座的家长们分享了学习经验。高三毕业生王岳玥同学首先发言："今年我就要毕业了，在AP课程中心的三年是我成长最快的三年。我曾经在美国交换学习了一年。本来我对我的升学目标还不是很明确，但是经过我在美国的学习和凯斯项目老师的建议，我逐渐对自己有了更深的认识，渐渐的明白我的方向，知道什么样的学校才适合自己。在整个申请下来，我意识到很重要的几点：1对自己的目标一定要明确，不能什么都不知道的盲目投递申请，锁定目标，冲刺目标和有把握的目标。2 申请文书一定要亲力亲为自己写，不要想着'造假'，招生官是不会录取一个不诚实的学生。文书是对自己三年的总结，要想让招生官了解你，一定要在文书中得以体现。3 多参加招生官见面会，面对面和招生官交流，招生官对你有印象了，会增加录取的几率。"

　　高三毕业生代表王岳玥分享升学经验

　　一静一动，合作默契

　　高二学生代表李秋硕和曾姝珂这一对辩论赛搭档，刚结束了全国中学生学术英语辩论赛就马不停蹄的赶往了分享会现场。两位同学分别分享了两年以来的体会。李秋硕同学说道："我是一个'费头子'，精力旺盛，觉得自己有很多精力可以做很多事情。但是来了AP课程中心以后，我的世界里就只有两件事，标化考试（托福﹑赛达﹑AP课程）和社团活动。AP课程中心让我在学习之余，可以把多余的精力放在更有意义的社团活动上，我担任了三个社团的社长，其中两个社团，我是创始人之一。可以说AP课程中心的环境让'好动'的我发挥了余热，让我可以静下来专心做我的社团事业。"

　　曾姝珂和李秋硕完全相反，用曾同学的话来说："我和李秋硕性格相反，可能恰恰是这样的'相反'，我们才能成为搭档，赢得了最佳辩手的称号。高一时期，我是一个典型的内向学生，直到我参加了辩论社，慢慢的我开始在大家面前演讲，而且是英文演讲。在辩论台上和对手争辩的面红耳赤，辩论也成为我的爱好，直到今天拿到了最佳辩手奖，我觉得不可思议。现在回想起来，AP课程中心的生活确实带给了我翻天覆地的变化。我很享受在AP课程中心的生活，我想我还会一直参加辩论赛，将这个爱好一直进行下去。"

　　高二学生代表李秋硕﹑曾姝珂分享在读体会

　　偶然的机会，必然的成绩

　　唐煜晨是AP课程中心2014年入学的新生，在2015年3月第一次托福考试中一举取得114分的傲人成绩。此次分享会，唐煜晨同学表示自己很忐忑，第一次在这么多人面前发言，有一些紧张。唐同学在分享中提到："我初中是成外实验班的学生，学习十分枯燥，压力特别大，进入AP课程中心也是一个偶然的机会，高一入读AP课程中心，以为可能会比初中时期放松一些，殊不知，没有一丝放松，反而压力更大。看着高三学长学姐都拿到了录取，虽说我刚入读第一年，还有很多时间。事实上，要在高三能拿到理想的offer，高一就需要有'见的人'的标化考试成绩，其次，高二时期要拟定目标，准备申请文书。一份文书通常需要大量的精力完善修改，文书的内容也需要在高一和高二时期积累。这样想想，觉得时间根本不够用，除了会考的科目外，剩下的全是AP课程，全英文的教学让我根本不敢松懈，满满的课程表一度让我抓狂。在外教课堂中，外教为了不让我们说中文，会随时在小组讨论中来回走动，一旦发现有人说中文，就会惩罚。这样的英语环境，让我们的英文不提高都难。"

　　高一学生代表唐煜晨分享新生心得

　　会后，汪宇恒老师回答家长提问

　　副班主任组长陈珊老师回答家长提问

　　老师们和三位同学的分享让在座的家长对AP课程中心课程有了更直观的了解，汪老师最后强调："家长也应该参与学生的成长，每周课程中心会有家长开放日，提前预约时间，家长就可以来观摩课堂，和孩子一起上课。还会有家长沙龙，老师和家长面对面交流，让孩子更好的成长。"